Рефлексія на модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення власних блогів та ведення вікі-сторінок, це дійсно засвоєння навичок ХХІ століття. А також залучення їх до самонавчання, самооцінки результатів своєї діяльності. 
Для себе особисто взяла дуже багато нового. Дякую !!! 

рефлексія на модуль 10

Я намагаюся бути фасилітатором на уроці, але багато чого я ще не знаю, проте хочу навчитися. Самостійне навчання та групова робота набагато активізуються завдяки використанню блогів та соціальних мереж.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Знання і вміння, які я отримала, допоможуть мені спрямувати роботу над проектами в раціональнішому та ефективнішому руслі 

рефлексія на модуль 9

 Матеріал цього модуля дозволив мені упорядкувати знання про особливості мислення 
учнів і ті методи навчання які доцільно застосовувати для забезпечення ефективності засвоєння нового матеріалу.

Використовуючи документи для визначення навчальних потреб я зможу оцінити що

є  цікавим для моїх учнів. Диференціація у навчанні допоможе задовільнити потреби учнів (обдарованих та тих, хто має проблеми у навчанні).

рефлексія на модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджена на потребах учнів", а саме: 

За допомогою матеріалів цього модуля я усвідомила головні ідеї оцінювання:

• Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
• Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
• Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями;
•  Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання;

рефлексія на модуль 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
На мою думку, головним у вирішенні цієї проблеми має бути компетентність вчителя, адже перш ніж долучувати дітей до використання ІКТ в процесі роботи над проектами, чи просто щоденній підготовці до уроків, саме вчитель має розказати, показати "де?що? і як?" можна виконувати, навести , а краще всього показати готові приклади використання, попередити учнів про можливі загрози, які чатують на них, наприклад, при використанні  інтернет ресурсів.

рефлексія до модуля 6

рефлексія до модуля 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет. Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Рефлексія на модуль 4
Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті.це потрібно для того, щоб оцінити роботу кожного учня під час виконання даного проекту.щоб усе довершити ми можемо побудувати діаграму вкладу кожного учня під час виконання проекту.
 рефлексія на модуль 3
цей модуль допоміг мені  з'ясувати, навчальні як можна використати дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних завдань проекту.
це мені потрібно для зацікавлення учнів у вивченні даного предмета,  для підвищення самоосвіти учнів.
для цього потрібно вдало поставити проблему перед учнями, щоб зацікавити їх у швидкому та якісному рішенні даної проблеми.

рефлексія на модуль5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: спільне обговорення проміжних результатів дослідження в ході виконання проекту,  рефлексувати по закінченню кожного з етапів роботи над проектом.

 користь від роботи у цьому модулі велика.

вона сприяє відповідальному, законному та доцільному використанню учнями Інтернету